브루너의 표상이론

브루너의 표상이론 브루너의 표상이론.hwp 본문 브루너는 유아가 주어진 정보에 대해서 어떻게 구조화하고 사용을 하는 것에 대해서 관심을 가졌다. 브루너는 유아가 처음에 습관적인 활동에 의해서 세상을 이해를 하다가 점차적으로 영상 등을 통해서 표상의 기법들이 더해지면서 활동적인 표상으로부터 다소 자유로워진다고 하였다. 더 나아가서 유아는 활동과 영상 등을 통해서 표상기법을 언어로 바꾸게 되면서 더욱 더 새롭고 강력한 상징적인 표상이 가능해지게 된다. 이러한 점을 구체적으로 설명하면 세 분야로 나뉠 수 있다. 첫째, 활동적인 표현으로 지식의 표현 형태 중에서 가장 먼저 발달하게 되는 것으로 유아가 세계에 대해서 경험을 할 수 있는 방법은 환경들과 직접적인 경험 등을 통하여 이루어지게 됨을 말을 한다. 이 본문내용 세상을 이해를 하다가 점차적으로 영상 등을 통해서 표상의 기법들이 더해지면서 활동적인 표상으로부터 다소 자유로워진다고 하였다. 더 나아가서 유아는 활동과 영상 등을 통해서 표상기법을 언어로 바꾸게 되면서 더욱 더 새롭고 강력한 상징적인 표상이 가능해지게 된다. 이러한 점을 구체적으로 설명하면 세 분야로 나뉠 수 있다. 첫째, 활동적인 표현으로 지식의 표현 형태 중에서 가장 먼저 발달하게 되는 것으로 유아가 세계에 대해서 경험을 할 수 있는 방법은 환경들과 직접적인 경험 등을 통하여 이루어지게 됨을 말을 한다. 이 시기는 피아제의 감각 운동기와 같은 시기로 적절한 운동적 반응들을 통해서 표현을 하는 것으로 구체적 조작기까지의 유아에게 지배적 역할을 하게 되며, 유아의 인지 발달과 더불어서 내면화되어진다. 예 참고문헌 유아교육개론 하고 싶은 말 브루너의 표상이론에 대한 조사자료입니다.