교육행정 여교사의 교육행정직 진출 현황과 촉진 방안

교육행정 여교사의 교육행정직 진출 현황과 촉진 방안 [교육행정] 여교사의 교육행정직 진출 현황과 촉진 방안.pptx 목차 1.현 황 2.저 조원 인 3.외국의 사례 4.원인에 대한 인식조사 5.촉 진방 안 6.촉진 방안에 대한 인식조사 본문 1.현황 • 학교 / 학급별 교감 및 교장 여성 비율 증가 → 특히 초/중등학교 여교감 • 그러나, 여전히 여교사에 비하여 현저히 낮은 비율 ↓ 문제는, 남성은 높은 자리, 여성은 낮은 자리에 있는 것이 자연스럽다는 잠재적 교육과정 제공! 2.저조 원인 1) 여교사 개인의 의식과 능력의 문제로 보는 입장 • 기회는 양성에게 평등하게 열려 있음. • 그러나 능력 주의에 따라 남교사들이 승진에 대한 의식이 강함 직무 수행 능력이 여 교사보다 뛰어남 • 현재 우리나라 : 교장, 교감이 되려면 승진 점수를 축적해야 함 • 남교사가 여교사보다 승진점수가 더 높음 한계 : ① 승진 점수가 더 높다고 능력이 뛰어난 것은 아님! ② 지도성에 있어서 남녀 간 우열을 가리기 어려움! 본문내용 대한 인식조사 5 촉 진 방 안 6 촉진 방안에 대한 인식조사 문석준, 양나영, 이지현 외국의 사례 그렇고그런사이 학교 / 학급별 교감 및 교장 여성 비율 증가 → 특히 초/중등학교 여교감 그러나, 여전히 여교사에 비하여 현저히 낮은 비율 문제는, 남성은 높은 자리, 여성은 낮은 자리에 있는 것이 자연스럽다는 잠재적 교육과정 제공! 문석준, 양나영, 이지현 1. 현 황 그렇고그런사이 문석준, 양나영, 이지현 1. 현 황 그렇고그런사이 문석준, 양나영, 이지현 1. 현 황 그렇고그런사이 문석준, 양나영, 이지현 1. 현 황 관련뉴스 전국 최초 여성교육감부산시 임혜경 교육감 “교육감은 성(性)의 문제는 아니다. 여성으로 장학관도, 교장도 된 건 아니지만 모성의 강인함을 살려 흔들리지 않고 나가

교육행정 교장공모제와 교육개혁

교육행정 교장공모제와 교육개혁 [교육행정] 교장공모제와 교육개혁.pptx 목차 교장공모제 시행배경 교장자격증제 교장공모제 종류 교장공모제 심사절차 교장공모제 시행경과 교장공모제 실시현황 교장공모제 평가(기사부분 말하는건데 적절한 단어가 생각 안나요 ㅠㅠ ) 쟁점 해결방안 본문 교장공모제 시행 배경 급격한 학교 내외의 환경변화는 미래에 능동적으로 대응할 수 있는 학교경영자(CEO)로서 교장의 역할모형을 요청하고 있음 학교자율화 추진으로 교원인사 및 전문성 개발, 교육과정 개선, 학생 성취도 향상 등에 있어 학교장의 권한과 책임이 중요해짐 (교원의 전문성 향상과 학교의 성공을 담보하기 위해서는 학교장의 리더십이 가장 중요) 승진임용 외에 공모를 통한 교장임용을 확대함으로써 교육감에게 집중된 교장 인사권을 단위 학교로 분산하여 투명성과 책무성을 제고 교장자격증제 경력 25년 이상 된 교원 중에서 근무평가에 의해 결정되는 교장자격증 제도 교장이 교사의 근무성적을 평가해 근무평가 점수를 매기고, 이 점수를 통해 교감 자격자가 결정된다. 교장은 교감 경력 3년이 넘은 이 가운데 임용되는데, 이 또한 교육청과 교장이 매긴 근무평가 점수로 결정된다. - 수정 본문내용 각 안나요 ㅠㅠ ) 쟁점 해결방안 교장공모제 시행 배경 급격한 학교 내외의 환경변화는 미래에 능동적으로 대응할 수 있는 학교경영자(CEO)로서 교장의 역할모형을 요청하고 있음 학교자율화 추진으로 교원인사 및 전문성 개발, 교육과정 개선, 학생 성취도 향상 등에 있어 학교장의 권한과 책임이 중요해짐 (교원의 전문성 향상과 학교의 성공을 담보하기 위해서는 학교장의 리더십이 가장 중요) 승진임용 외에 공모를 통한 교장임용을 확대함으로써 교육감에게 집중된 교장 인사권을 단위 학교로 분산하여 투명성과 책무성을 제고 교장자격증제 경력 25년 이상 된 교원 중에서 근무평가에 의해 결정되는 교장자격증 제도 교장이 교사의 근무성적을 평가해 근무평가 점수를 매기고, 이 점수를 통해 교감 자격자가 결정된다. 교장은 교감

교육행정 단위학교 책임 경영제와 자율화

교육행정 단위학교 책임 경영제와 자율화 [교육행정] 단위학교 책임 경영제와 자율화.pptx 목차 단위학교 책임 경영제란? 단위학교 책임 경영제의 도입배경 단위학교 책임 경영제의 목적 단위학교 책임 경영제의 정착방안 단위학교 책임 경영제 도입으로 인한 학교의 변화 -관련기사 & 운영사례 학교 자율화란 학교 자율화 종류 학교 자율화 실태 학교 자율화 방안에 대한 비판적 사고 본문 단위학교 책임 경영제란?단위학교 책임경영제의 정의 -“school-based management” -학교의 운영권을 단위학교에 대폭 위임하여 학교를 자율적으로 운영할 수 있도록 하는 것 단위학교 책임 경영제의 도입배경 상부기관의 시책 중심의 지시와 통제하에, 정해진 교육정책을 성실하게 따르도록 이루어져 있었음 -> 교육과정에 학교 나름의 특성과 학생들의 흥미와 요구가 받아들여지지 않았고 학교의 교육과정은 획일적으로 운영됨 관료제적 결합에 치중하여 현상 유지적이고, 환경 변화에 수동적인 모습 :그 동안 우리 사회에 자율성과 책무성이라는 개념이 적용되지 못하였기 때문. 그러나 이제 자율화․분권화․민주화의 추세가 우리 사회의 모든 영역에 스며듬에 따라 자율경영 및 책무성이라는 개념이 필연적으로 강조 본문내용 책임 경영제 도입으로 인한 학교의 변화 - 관련기사 & 운영사례 학교 자율화란 학교 자율화 종류 학교 자율화 실태 학교 자율화 방안에 대한 비판적 사고 단위학교 책임 경영제란? 단위학교 책임경영제의 정의 -“school-based management” - 학교의 운영권을 단위학교에 대폭 위임하여 학교를 자율적으로 운영할 수 있도록 하는 것 단위학교 책임 경영제의 도입배경 단위학교 책임 경영제의 목적 단위학교 책임 경영제의 필요 요인 단위학교 책임 경영제의 저해 요인 현재 단위학교의 재정운영은 아직도 경직성 경비가 많아서 자율운영의 여지가 적으며, 단위학교의 예산활용 능력도 미흡하여 전년도를 답습하고, 예산편성과 운영과정에 교사들의 관심의 부족으로 새로운 예산 요구가 별로 없다는 점 등이 지적.

교육행정 학교 폭력의 현실과 해결방안

교육행정 학교 폭력의 현실과 해결방안 [교육행정] 학교 폭력의 현실과 해결방안.pptx 목차 학교 폭력의 현실성을 접해보자. 학교 폭력의 개념과 원인을 알아보자. 학교 폭력의 해결방안을 다양한 관점에서 고민해보자. 본문 학교 폭력의 실제 사례 광주 중학생 자살 사건 이웃반의 학생에게 구타당함. 담배를 대신 가져오게 하고 가방을 던지는 등 괴롭히기를 계속함. 돈을 요구하고 갖은 협박을 일삼음. 견디다 못한 피해자 송군은 스스로 목숨을 끊음. 학교 폭력의 실제사례 홍**군 살인사건 자신과 몸이 스쳤다고 몸을 스친 이유를 다섯 가지 대라고 협박 당함. 이유 한가지씩 대답 할 때마다 구타를 하고 이유를 다 말한 후에도 다시 불러 얼굴과 가슴 등을 구타함. ‘너는 죽어버려야 해’라고 하며 거품을 물고 의식을 잃어가는 홍**군을 의자 등으로 계속 구타함. 병원에 옮겨져 심폐소생술로 간신히 목숨을 이어감. 하지만 폐 파열, 지주막하출혈로 수술도 할 수 없는 상태인 채로 4일간 목숨을 이어가다 영면. 본문내용 해결방안을 다양한 관점에서 고민해보자. Contents A. 학교 폭력사례 B. 학교폭력의 정의 D.해결방안 C. 학교 폭력의 원인 학교 폭력의 실제 사례 광주 중학생 자살 사건 이웃반의 학생에게 구타당함. 담배를 대신 가져오게 하고 가방을 던지는 등 괴롭히기를 계속함. 돈을 요구하고 갖은 협박을 일삼음. 견디다 못한 피해자 송군은 스스로 목숨을 끊음. 학교 폭력의 실제 사례 홍**군 살인사건 자신과 몸이 스쳤다고 몸을 스친 이유를 다섯 가지 대라고 협박 당함. 이유 한가지씩 대답 할 때마다 구타를 하고 이유를 다 말한 후에도 다시 불러 얼굴과 가슴 등을 구타함. ‘너는 죽어버려야 해’라고 하며 거품을 물고 의식을 잃어가는 홍**군을 의자 등으로 계속 구타함. 병원에 옮겨져 심폐소생술로 간신히 목숨을

교육행정 입학사정관제 장단점 분석

교육행정 입학사정관제 장단점 분석 [교육행정] 입학사정관제 장단점 분석.docx 목차 I.서론 1.주제 선정 이유 2.입학사정관이 도입되기까지 II.본론 1.입학사정관제의 장점과 사례 1)현행 입시 위주의 공교육 정상화 2)학생의 잠재력으로 선발 3)각 대학의 원하는 인재상 선발 및 양성 4)교육의 기회 균등 실현 2.입학사정관제의 단점과 사례 1)입학사정관의 평가의 주관성 2)입학사정관의 전문성 3)입학사정관 당 학생수 과다 4)정보의 부족 3.인터뷰 Ⅲ.결론 해외의 사례와 해결방안 Ⅳ.참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 1. 주제 선정 이유 ‘장님과 코끼리라는 유명한 우화가 있다. 첫 번째 장님이 다가가 거대한 동물의 옆면을 만졌다. 그는"코끼리는 판판한 벽 같은 거야"라고 말했다. 두 번째 장님은 코끼리의 코를 만졌다. "코끼리는 뱀과 비슷한 종류야"라고 말했다. 세 번째 장님은 상아를 만져 보고는 "코끼리는 매우 날카로우며 창처럼 위험한 존재야"라고 말했다. 그리고 코끼리의 육중한 다리를 만져 본 마지막 장님이 다른 사람들을 비웃으며 말했다."이렇게 분명한 걸 모르다니, 코끼리는 나무랑 똑 같아"라고 말했다. 네 명의 장님 중 그 누구도 코끼리를 정확히 알지 못했다. 이 우화의 장님들은 코끼리의 한 부분만 보고 코끼리를 판단했기 때문에 코끼리를 제대로 파악하지 못하고 상당히 우스워 보인다. 하지만 여태까지의 한국 교육 제도는 우화에 나오는 장님과 다를 것이 없었다. 지금까지 한국의 대학교에서는 대부분 학생부, 수능성적, 대학별 고사 등 성적 위주로 학생을 선발해 왔다. 그러다 보니 초&#8729;중&#8729;고등학교에서는 지나친 점수 경쟁을 초래했고, 대학 입장에서는 대학의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발하는 데에 일정한 한계가 있었다. 학교생활기록부의 성적이 좋지 않아도 대학수학능력시험의 점수가 좋으면 대학교에 합격하기는 어렵지 않았다 본문내용 선발 각 대학의 원하는 인재상 선발 및 양성 교육의 기회 균등 실현 입학사정관제의 단점과 사례 입학사정관의 평가의 주관성 입학사정관의 전문성 입학사정관 당 학생수 과다 정보의 부족 3. 인터뷰 Ⅲ. 결론 해외의 사례와 해결방안 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 1. 주제 선정 이유 ‘장님과 코끼리라는 유명한 우화가 있다. 첫 번째 장님이 다가가 거대한 동물의 옆면을 만졌다. 그는"코끼리는 판판한 벽 같은 거야"라고 말했다. 두 번째 장님은 코끼리의 코를 만졌다. "코끼리는 뱀과 비슷한 종류야"라고 말했다. 세 번째 장님은 상아를 만져 보고는 "코끼리는 매우 날카로우며 창처럼 위험한 존재야"라고 말했다. 그리고 코끼리의 육중한 다리를 만져 본 마지막 장님이 다른 사람들을 비웃으며 말했다."이렇게 분명한 걸 모르다니 참고문헌 논문 - 미국대학 입학사정관제도의 운영사례와 시사점, 정일환 김병주, 한국비교교육학회 비교교육연구 제 18권 제4호, 2008, pp3-6 - 입학사정관제 성공적 정착을 위한 방안 탐색, 정광희, 2009 - 대학입학사정관제 운영의 내실화 방향, 정일환, 대구가톨릭대학교, 2008 - <해외 진로교육 사례 : 진로교육관점에서 살펴본 미국 입학사정관제, 아일랜드의 진로교육 지원체제>, <<한국직업능력개발원>> 이지연, 정윤경, 2010 -입학 사정관 제도 운영 실태와 입학사정관의 인식, 권승아, 성태제, 한국교육학회 연구지, 2009, p.11-12, p.19 -한국과 미국의 입학사정관 교육훈련 프로그램 비교 연구, 김택형,양성관,문성빈, 비교교육연구, 2009, p.110-127 -일본 사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제, 정광희 김미란 박병영, 한국교육개발원 고등 인재교육연구본부 대입제도연구실, 제6권 제4호(통권 73호) 2009. 5 -입학사정관제도의 운영상 문제점 및 발전방안, 김 용 기(중앙대학교), 韓國敎育論壇 The Journal of Korean Educational Forum, 2008, Vol. 7, No. 2, pp. 127~147. - 입학사정관제도의 정착을 위한 연구: 미국의 사례를 중심으로. , 강태중, 이성호, 김동민(2009), 아시아교육연구 10권 4호. 홈페이지 -입학사정관제 홈페이지, http://uao.kcue.or.kr/ -교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/web/42123/site/contents/ko/ko_0282.jsp?selectId=1080 -대학입학사정관제 http://uao.kcue.or.kr/ -한양대학교 입학사정관제 브로슈머 http://www.yeongdeok.hs.kr/upload/board/2011%ED%95%99%EB%85%84%EB%8F%84_%ED%95%9C%EC%96%91%EB%8C%80%ED%95%99%EA%B5%90_%EC%9E%85%ED%95%99%EC%82%AC%EC%A0%95%EA%B4%80%EC%A0%9C.pdf http://hanyang.jinhak.com/upload/data/2013_%ED%95%9C%EC%96%91%EB%8C%80%ED%95%99%EA%B5%90_%EC%9E%85%ED%95%99%EC%82%AC%EC%A0%95%EA%B4%80%EC%A0%9C_%EB%B8%8C%EB%A1%9C%EC%8A%88%EC%96%B4.pdf 기사나 블로그 자료 - 트위터 촌극으로 입학사정관제 논란 재점화 http://www.newshankuk.com/news/content.asp?news_idx=20100915085945n9117 - 입학사정관제도의 운영상 문제점 및 발전방안, 김용기, The joural of Korean Educational Forum, 2008 - 입학사정관 충원 미흡부실화 우려 2009.10 mbn 뉴스 -http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=057&aid=0000112574 -http://www.segye.com/Articles/NEWS/SOCIETY/Article.asp?aid=20120305020077&subctg1=&subctg2= -http://er.asiae.co.kr/erview.htm?idxno=2010081110354673778 -http://www.munhwa.com/news/view.html?no=2010102001033937191004 -http://www.mest.go.kr/web/42123/site/contents/ko/ko_0282.jsp?selectId=1080 교육가학기술부의 재정 지원과 같은 추진현황 -http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=daisylora&logNo=120154840365 입학사정관제 정부에서 지원과 독자적 실시하고 있는 대학 현황 -http://www.mest.go.kr/web/1173/ko/board/view.do?bbsId=205&boardSeq=29301 -http://www.mest.go.kr/web/1173/ko/board/view.do?bbsId=205&boardSeq=24815\ http://blog.daum.net/_blog/BlogTypeView.do?blogid=0FHd7&articleno=12826176&_bloghome_menu=recenttext#ajax_history_home -http://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20120221024001

교육행정 입학사정관제 장단점 분석

교육행정 입학사정관제 장단점 분석 [교육행정] 입학사정관제 장단점 분석.pptx 목차 01주제선정이유 02입학사정관제의 장점 03입학사정관제의 단점 04실제 사례 & Interview 05결론 본문 기존의 대학:학생부, 수능성적, 대학별 고사 등 성적 위주의 학생 선발 -지나친 점수 경쟁 -대학의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발하는 데에 일정한 한계를 지님 -창의력을 요하는 시대상에 부합하지 않음 입학사정관이 학생부, 수능 성적 등 계량적인 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력 등 학생의 잠재력까지 종합적으로 평가해 학생을 선발 성적 위주의 획일적 선발 방식에서 벗어나 대학의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발 본문내용 사례 & Interview 05 결론 목차 서론 주제선정이유 벽? 창? 뱀? 기존의 대학: 학생부, 수능성적, 대학별 고사 등 성적 위주의 학생 선발 -지나친 점수 경쟁 -대학의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발하는 데에 일정한 한계를 지님 -창의력을 요하는 시대상에 부합하지 않음 입학사정관제 성적 위주의 획일적 선발 방식에서 벗어나 대학의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발 아!코끼리! ‘입학사정관제’를 통해 입학사정관이 학생부, 수능 성적 등 계량적인 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력 등 학생의 잠재력까지 종합적으로 평가해 학생을 선발 입학사정관제 현황 정부지원대학 외 독자실시대학 포함 시 2007학년도 10개 대학 2008학년도 41개

교육행정 초등학교 초임교사에 대한 직무교육

교육행정 초등학교 초임교사에 대한 직무교육 [교육행정] 초등학교 초임교사에 대한 직무교육.pptx 목차 1. 주제와 대상, Tool 2. 요구분석 및 학습자 분석 3. 관련 시장 분석 4. 교수설계 전략 5. 스토리보드 예시화면 본문 2. 요구분석 및 학습자 분석 ISD(Instructional system Development): 교육 필요점을 파악하는 전통적 방법 성공적인 학습활동을 위해서 교육체제의 구성요소들이 유기적으로 결합되어 효과적인 수업을 개발하는 체계적인 접근 방법 바람직한 상태 NEIS를 사용하여 성적을 완벽히 입력할 수 있다. NEIS를 사용하여 생활기록부를 완벽히 입력할 수 있다. NEIS를 사용하여 어려움 없이 업무관리를 할 수 있다. 현재상태 NEIS를 처음 접하기 때문에 NEIS에 대해 모르고 있다. NEIS를 처음 접하기 때문에 NEIS에 사용하는 단어나 기능을 모르고 있다. 초등학교 초임 교사들은 NEIS를 사용하여 -주어진 성적을 알맞은 항목에 정확히 입력할 수 있다. -각 칸에 맞는 학생생활기록부를정확히 입력할수 있다. -업무관리에서 수행완료가 나타나도록 업무를 수행할 수 있다. 본문내용 계 전략 5. 스토리보드 예시화면 INDEX M.E.A.N Group 9 1. 주제와 대상, Tool 1. 주제와 대상, TOOL M.E.A.N Group 9 Audience 초등학교 초임 교사 초등학교 초임교사들에 대한 직무교육 Tool 동영상 강의 + 웹페이지 1. 주제와 대상, Tool Neccesary 초등학교 교사에게 주어지는 업무는 수업관련 업무와 교무 1)수업관련업무는 대학교육에서 충분히 교육을 받음 2)교무는 처음 접하기 때문에 어려움이 있다. (17명 中 16명) 매뉴얼이 있지만 처음 접하는 학습자가 이해하기에는 한계 따라서 교무에 대한 교육과정을 개발할 필요가 있음 Category of ‘NEIS’ 성적, 학생생활기록부 ,업무관리. 1. 주제와 대상, TOOL M.E.A.N Grou

교육행정 학교 정보 공시제도의 실태 및 문제점

교육행정 학교 정보 공시제도의 실태 및 문제점 [교육행정] 학교 정보 공시제도의 실태 및 문제점.hwp 목차 Ⅰ. 서론 1.연구목적 2.연구방법 Ⅱ. 본론 1. 학교 정보 공시제도의 개념 2. 학교 정보 공시제도의 도입 배경 및 법적 근거 1) 학교 정보 공시제도의 도입 배경 2) 학교 정보 공시제도의 법적 근거 3. 학교 정보 공시제도의 실태 및 문제점 1) 공개 내용 선정의 어려움 ① 개인 정보문제 ② 학업성취도 평가 결과 공개에 따른 학교 서열화 ③ 학교 폭력 현황 공개 2) 교사의 업무 부담 증가 3) 정보의 신뢰성 문제 4) 학부모 인식 및 활용 방안 미흡 4. 외국의 사례와 시사점 1) 미국의 사례와 시사점 2) 영국의 사례와 시사점 3) 프랑스의 사례와 시사점 5. 발전 방안 및 제언 Ⅲ. 결론 본문 Ⅰ. 서론 1. 연구 목적 국민의 알권리를 근거로 하여 최근 수많은 정보들에 대한 공유의 요구가 높아져왔다. 그 결과 「공공기관의 정보공개에 관한 법률」이 시행되었다. 교육 부문도 이 같은 추세에 의해 2005년 국가 수준 학업성취도 평가 자료의 연구목적 이용에 대한 사용 금지 가처분신청 사건을 계기로 ‘교육 정보 공개’에 대한 논의가 활발해졌다. 2007년의 5월 25일, 교육의 특수성을 반영한 「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」이 제정, 공포되었다. 현 정권인 이명박 정부는 집권 초기 당시 ‘정보 공시 등을 통한 학교교육의 책무성 제고’ 등을 주요 업무 계획으로 삼았었고 그에 따라 교육정보공시제도 여러 변화를 격어 왔다. 추진 목적은 국민의 알권리를 보장하고 학술 및 정책연구를 진흥함과 아울러 교육 행정의 효율성과 투명성을 제고하는 것이었다. 이와 더불어 초&#8228;중등학교 정보공개를 통하여 학교 간, 지역 간 교육격차 해소 정책의 근거자료로 활용하고, 학교의 자발적 개혁을 유도하여 학교 교육의 내실화를 도모하고자 하였다. 이 연구의 목적은 교육정보공시제를 더 나은 방향으로 발전시키기 위해서 일단 그 정의와 의의를 정확히 파악하고, 도입 배경을 이해하고 현실에서의 시행 실태를 조사하고자 한다. 그 후 도입 목적과는 다르게 현실에서 나타나는 주요 이슈와 문제점들을 객관적으로 도출하여 이에 대한 개석 및 발전방안을 제시하고자 한다. 즉 본 연구에서는 2008년에 처음 시행되어 2012년 현재까지 시행되고 있는 교육정보공시제의 목적, 공시 항목과 내용, 추진 과정과 실태를 검토하여 그에 수반된 문제점에 대한 해결 및 개선방안을 구축하고자 한다. 교육정보공시제가 더욱 발전하고 성숙해져 우리나라 데이터 기반 의사결정 문화에 중요한 역할을 맡게 되기를 희망한다. 본문내용 정보 공시제도의 도입 배경 2) 학교 정보 공시제도의 법적 근거 3. 학교 정보 공시제도의 실태 및 문제점 1) 공개 내용 선정의 어려움 ① 개인 정보문제 ② 학업성취도 평가 결과 공개에 따른 학교 서열화 ③ 학교 폭력 현황 공개 2) 교사의 업무 부담 증가 3) 정보의 신뢰성 문제 4) 학부모 인식 및 활용 방안 미흡 4. 외국의 사례와 시사점 1) 미국의 사례와 시사점 2) 영국의 사례와 시사점 3) 프랑스의 사례와 시사점 5. 발전 방안 및 제언 Ⅲ. 결론 2012년도 1학기 교육행정과 경영 기말 연구보고서 4조 <학교 정보 공시제> Ⅰ. 서론 1. 연구 목적 국민의 알권리를 근거로 하여 최근 수많은 정보들에 대한 공유의 요구가 높아져왔다. 그 결과 「공공기관의 정보공개에 관한 법률」이 시행되 참고문헌 윤미영(2009), <학교정보공시제도의 문제점과 해결과제>, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문 오세희, 최성두(2008), <교육정보공시제도의 합리적 운영방안모색:초, 중등교육기관을 중심으로>, 지방정부연구 김혜영(2011), <초등학교 교사의 학교정보공시제에 대한 요구 분석>, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문 김혜진(2009), <교육정보 제공에 관한 초등학교 학부모들의 인식 연구>, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문 임후남(2008), <교육정보공시제 발전 체제 구축 방안>, 한국교육개발원 권현진(2010), <학교정보공시제에 대한 교사들의 인식>, 석사학위 논문, 대구교육대학교 교육대학원 남명호(2005), <대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토>, 교육평가연구 제 18권 제2호 김창환 외 12인(2007), <교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법 시행령 제정방안연구>, 한국교육개발원 연구보고 http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/325650.html http://www.1go.kr/newsp/newslink_n.php?url=20120501n02128 http://danpung.tistory.com/106

교육행정 특성화 고등학교의 교육행정 이론 적용

교육행정 특성화 고등학교의 교육행정 이론 적용 [교육행정] 특성화 고등학교의 교육행정 이론 적용.hwp 목차 1. 필요성과 목적 2. 이론적 배경 4. 연구 결과 5. 논의 및 시사점 본문 1. 필요성과 목적 교육실습을 나가 알게 된 영신간호비즈니스 고등학교는 원래 영신여자실업고등학교였다.영신여실은 학교별 순위에서 하위권에 속해 있었고, 지금의 영신간호비즈니스고등학교라는 이름을 얻기까지 수많은 노력들이 있었다. 영신간호비즈니스고등학교로 이름을 바꾼 후, 다른 고등학교와 차별화를 두기 위해 특별히 간호를 강조했으며 현재 단순한 특성화고등학교에서 벗어나, 급변하는 교육현장에 대응하기 위해 본교 특색에 맞는 미래지향적인 산학 협력에 의한 맞춤형 교육을 실시하여 학생들에게 다양한 보건간호 특성화 교육의 기회를 제공할 뿐만 아니라 본교 특성화 영역에서의 다양한 교육 프로그램의 지속적인 개발, 지식 정보화 시대에 맞춘 학생들의 컴퓨터 활용 능력의 신장과 기능급수 취득지도 등 취업 마인드를 구축함으로써 지식 정보화 시대의 맞춤형 교육을 적극적으로 시행하고 있다. 또한, 다양한 교육의 원활함을 위하여 그에 맞는 교육 환경을 구축시킴으로써 교육의 효과성을 증대시키고 있는 등 지속적이고 활발한 노력과 시도를 하고 있다. 그 결과 특성화 학교 등 중 손 꼽히는 학교로 급부상 하게 되었다. 이와 같은 영신간호비즈니스고등학교의 교육적 특성을 5가지로 말하자면, 다음과 같다. 본문내용 업고등학교였다. 영신여실은 학교별 순위에서 하위권에 속해 있었고, 지금의 영신간호비즈니스고등학교라는 이름을 얻기까지 수많은 노력들이 있었다. 영신간호비즈니스고등학교로 이름을 바꾼 후, 다른 고등학교와 차별화를 두기 위해 특별히 간호를 강조했으며 현재 단순한 특성화고등학교에서 벗어나, 급변하는 교육현장에 대응하기 위해 본교 특색에 맞는 미래지향적인 산학 협력에 의한 맞춤형 교육을 실시하여 학생들에게 다양한 보건간호 특성화 교육의 기회를 제공할 뿐만 아니라 본교 특성화 영역에서의 다양한 교육 프로그램의 지속적인 개발, 지식 정보화 시대에 맞춘 학생들의 컴퓨터 활용 능력의 신장과 기능급수 취득지도 등 취업 마인드를 구축함으로써 지식 정보화 시대의 맞춤형 교육을 적극적으로 시행하고 있다. 또한, 다양한 교육의 원활

교육행정 자기주도 학습과 인성교육 우수학교 탐구

교육행정 자기주도 학습과 인성교육 우수학교 탐구 [교육행정] 자기주도 학습과 인성교육 우수학교 탐구.hwp 목차 Ⅰ.서론 연구의 필요성과 목적 (우수학교 선정 이유) Ⅱ.본론 1. 이론적 배경 (우수학교 관련 선행연구 문헌 분석) 2. 방법론 (연구문제, 대상, 자료 수집 절차, 자료 분석 방법) 3. 연구 결과 1) 학교의 특징 (역사, 교육이념, 규모, 지역사회에서의 평판) 2) 문헌과 방문 결과 비교, 분석 (1) 자기주도학습 교육 ➀ 정의 레인보우 프로젝트와 학습 매니지먼트 ② 학생 간 멘토링 활동 운영 ➂ 문화 콘텐츠 독해 및 토론을 통한 글로벌 리더 양성 (2) 인성 교육 ➀ 5차원 전면 교육 ➁ 채플 교육 ➂ 샤프론 봉사단 활동 Ⅲ.결론 논의 및 시사점 1. 교육행정이론과의 접목 2. 조원들의 느낀 점 Ⅳ.참고문헌 본문 Ⅰ.서론 연구의 필요성과 목적 (우수학교 선정 이유) 최근 한 기사에 따르면 성적과 관련한 자살충동이 가장 극심한 시기는 고3이라고 한다. 이는 주입식 교육과 함께 수능이라는 현 우리나라 입시제도의 문제점이 가지고 있는 심각성이 겉으로 드러난 결과이다. 학생 스스로가 본인의 관심사와 재능을 파악한 후 주체적으로 자신의 진로에 대해 고민해야 할 시기에 오로지 대학이라는 근시안적인 목표에만 집중해야만 하는 교육환경은 학생들의 숨통을 끊임없이 조여 온다. 이러한 교육환경은 학생 개인의 자살에 그치지 않고 자신의 또래나 교사의 폭행까지 야기하고 있다. 이와 같은 상황을 개선하고 나아가 우리 아이들이 앞으로 다가올 미래의 주역이 되는데 필수적인 역량을 기르기 위해서는 ‘인성 교육’과 ‘자기 주도 학습 능력 향상’이 큰 발판이 될 것이다. 이번 공동체 과제 수행에서 우리 조는 서울 도봉구에 위치한 정의여자고등학교를 앞에서 언급한 두 가지를 교육적으로 가장 잘 실현한 우수학교로 보고 조사 대상 학교로 선정하게 되었다. 정의여고가 실행하고 있는 다양한 학습 프로그램들을 통해 이를 더욱 자세히 들여다보고자 한다. Ⅱ.본론 1. 이론적 배경 (우수학교 관련 선행연구 문헌 분석) 인간을 대상으로 이뤄지는 교육의 목표는 인간다운 인간을 만들고 나아가 인간이 행복하게 살아갈 사회는 만드는 것이라 볼 수 있다. 이러한 교육 목표를 이루기 위해 학교 교육이 무엇에 초점을 맞출 것인지는 각 학교마다 다양하다. 정의여고는 자기 주도성과 인성이 교육과 밀접한 관련을 가진다고 보았고 여기에 교육의 초점을 맞추었다. 정의여고는 자기주도성과 인성을 교육계획에 반영하여 매년 다양한 프로그램들을 짜고 실행한다. 정의여고에서 이뤄지고 있는 자기주도성과 인성에 관련한 교육 프로그램들을 살펴보기 이전에 먼저 자기 주도적 학습과 인성교육이 무엇이고 어떠한 특징이 있는지에 대해 알아보자. 본문내용 관련 선행연구 문헌 분석) 2. 방법론 (연구문제, 대상, 자료 수집 절차, 자료 분석 방법) 3. 연구 결과 1) 학교의 특징 (역사, 교육이념, 규모, 지역사회에서의 평판) 2) 문헌과 방문 결과 비교, 분석 (1) 자기주도학습 교육 정의 레인보우 프로젝트와 학습 매니지먼트 ② 학생 간 멘토링 활동 운영 문화 콘텐츠 독해 및 토론을 통한 글로벌 리더 양성 (2) 인성 교육 5차원 전면 교육 채플 교육 샤프론 봉사단 활동 Ⅲ.결론 논의 및 시사점 1. 교육행정이론과의 접목 2. 조원들의 느낀 점 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론 연구의 필요성과 목적 (우수학교 선정 이유) 최근 한 기사에 따르면 성적과 관련한 자살충동이 가장 극심한 시기는 고3이라고 한다. 이는 주입식 교육과 함께 수능이라는 현 참고문헌 단행본 2012 정의여자고등학교 학교운영 계획 정기철, 『인성교육과 국어교육』, 2001, 역락. 논문 남궁달화, 인성교육의 개념과 방향, 1996, 교육월보. 박주리, 자기 주도적 학습이 읽기의 학업성취 및 학습동기에 미치는 영향 연구, 2000, 한양대학교. 신진찬, 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구, 1998, 한국교원대학교 대학원.