교육행정 우수학교 탐구를 통한 교사의 사명감 고찰

교육행정 우수학교 탐구를 통한 교사의 사명감 고찰 [교육행정] 우수학교 탐구를 통한 교사의 사명감 고찰.pdf 목차 서론 1.연구의 필요성 2.연구의 목적 본론 1.이론적 배경 2.방법론 2.1연구문제 2.2연구문제 대상 2.3자료수집절차 2.4자료분석방법 3.연구결과 (탐구 활동을 통해 발견한 내용) 결론 1.논의 및 시사점 1.1연구 결과에 대한 의의 1.2 교육행정에의 시사점 본문 서론 1.연구의 필요성 "교육의 전문화는 시대적인 흐름이며 사회적인 요구이다. 이를 위해서 교직의 전문성이 한 층 고양되어야 한다는 것은 두말 할 나위 없는 사실이다. 이와 관련하여 교육기본법 제14조(교원)1항에서도 "학교 교육에서 교원의 전문성은 존중되며, 교원의 경제적 사회적 지위는 우대되고 그 신분은 보장된다." 라고 밝히고 잇는 바와 같이 교원이 전문성은 명백히 법적으로 인정받고 있다. 이러한 법적인 문구가 아니라 할지라도 교사는 학생의 지적, 정서적, 도덕적,사회적 성숙에 이르기까지 중대한 영향을 미치기 때문에 교직이란 전문성을 지닌 직업임은 분명하다. 그러나 현재 우리의 교직이 처해 있는 상황은 교원이 행사할 수 있는 교육적 영향력이 점점 더 제한되어 가는데 비해 교원의 책임과 교원에 대한 기대는 높아져 가고 있다. 본문내용 1. 이론적 배경 2. 방법론 2.1. 연구문제 2.2. 연구문제 대상 2.3. 자료 수집 절차 2.4. 자료 분석 방법 3. 연구 결과 (탐구 활동을 통해 발견한 내용) III. 결론 1. 논의 및 시사점 1.1. 연구 결과에 대한 의의 1.2. 교육행정에의 시사점 페이지 | 3 I. 서론 1. 연구의 필요성 “교육의 전문화는 시대적인 흐름이며 사회적인 요구이다. 이를 위해서 교직의 전문성이 한 층 고양되어야 한다는 것은 두말 할 나위 없는 사실이다. 이와 관련하여 교육기본법 제14 조(교원)1 항에서도 “학교 교육에서 교원의 전문성은 존중되며, 교원의 경제적사회적 지위는 우대되고 그 신분은 보장된다.”라고 밝히고 있는 바와 같이 교원의 전문성은 명백히 법적으로 인정받고 있다