(영유아보육프로그램) 아이살림, 생명살림의 ‘생태유아교육’ 보고서

(영유아보육프로그램) 아이살림, 생명살림의 ‘생태유아교육’ 보고서 (영유아보육프로그램) 아이살림, 생명살림의 ‘생태유아교육’ 보고서.hwp 목차 1. 생태유아교육 배경 2. 생태유아교육 개념 및 특징 3. 생태유아교육 기본 체계도 4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표 5. 생태유아교육 프로그램의 내용 6. 생태유아교육 프로그램의 방법 7. 생태유아교육 프로그램의 실제 8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할 ● 참고문헌 본문 1. 생태유아교육의 배경 환경문제에 대한 대책 : 영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작 우리나라 생태유아교육의 연구와 실천 1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동 1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대한 구상이 현실화 1995년 ‘부산대 부설 어린이집’ 개원 이후 생태유아교육 기본체계를 갖춤 생태유아교육의 방향 : 아이들에게 잃어버린 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아주는 방향으로 나아가고 함 2. 생태유아교육의 개념 및 특징 1)생태유아교육의 개념 생태학과 유아교육의 만남 - 생명사상 내지는 생명의 세계관에 기초한 유아교육으로서 유아교육 자체를 생명의 세계관에서 접근 <중 략> 절제, 절약 - 생태의 기본 핵심인 순환과 돌림의 경제를 인식시키고, 실천하도록 도와주는 데 목적. 구체적인 실천방법 : 아나바다 운동 식생활 교육 - ‘잘 먹고 잘 자고 잘 노는 아이’ 건강한 아이, 먹을거리는 민족의 정체성과 문화의 표현 도시, 농촌 교류 - ‘농촌이 살아야 도시가 살고, 나아가 사람과 자연생태계가 살 수 있다’ 자연과 먹을거리의 소중함을 느끼는 경험을 제공, 서로의 문화를 이해하게 되어 자연과 농촌과 도시를 동시에 살림 손끝놀이 - 아이들의 손끝을 사용해서 할 수 있는 놀이. (종이접기, 오리기 붙이기, 실뜨기, 털실 짜기) 몸짓놀이 - 몸을 자극함으로써 오장육부를 튼튼하게 하고 몸을 유연하게 함 본문내용 본 체계도 4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표 5. 생태유아교육 프로그램의 내용 6. 생태유아교육 프로그램의 방법 7. 생태유아교육 프로그램의 실제 8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할 참고문헌 1. 생태유아교육의 배경 환경문제에 대한 대책 : 영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작 우리나라 생태유아교육의 연구와 실천 1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동 1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대한 구상이 현실화 1995년 ‘부산대 부설 어린이집’ 개원 이후 생태유아교육 기본체계를 갖춤 생태유아교육의 방향 : 아이들에게 잃어버린 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아주는 방향으로 나아가고 함 2. 생태유아교육의 개념 및 특징 1)생태유아교육의 개 참고문헌 영유아보육학개론 / 공동체 / 유구종, 조희정 월별로 살펴보는 생태유아교육프로그램 / 공동체 / 하정연. 이연주 아이들과 함께 하는 자연건강교육 / 공동체 / 임재택 외 5인 영상 : Ebs 다큐 프라임 오랜된 미래, 전통유아의 비밀 한국생태유아교육학회 / www.ecoece.or.kr 아이살림 / www.isalim.co.kr 부산대 부설어린이집 / www.ecochild.or.kr 하고 싶은 말 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.