목차 Ⅰ영유아프로그램 개발 01 철학적 이해 02 대상 연령 03 교육 및 보육목적 과
목표 04 교사의 역할 05 환경 -교실배치도 Ⅱ활동계획안 01
연간계획안 02월간계획안 03주간계획안 04일일계획안 05활동계획안 06활동 시 유의사항 Ⅲ평가 01
평가방법및평가
본문 01 철학적 이해
환경에 대한 도전 또는 적응 과정의 경험 ->
지식의 구성
Dewey진보주의 실용주의 실험주의
-사회적 측면: 교육 =생활,
사회적과정 -심리적 측면: 교육=신체 정신 심리적 성장 -철학적 측면: 교육 =바람직한 경험
자연 및 친자연적 환경
속에서의 영유아 자신과 영유아의 실생활
Vygotzsky
사회 문화적 맥락 속의영유아
또래 영유아 뿐
아니라 교사와 부모, 나아가 환경과 사회와의 협력을 체험하는 활동과 사회적 경험이 확장되어질 때 ‘사회적 구성주의자’인 영유아로의 성장
발달이 촉진될 수 있다.
본문내용 표 04 교사의 역할 05 환경 -교실배치도 Ⅱ 활동계획안 01
연간계획안 02 월간계획안 03 주간계획안 04 일일계획안 05 활동계획안 06 활동 시 유의사항 Ⅲ
평가 01 평가방법 및 평가 목차
Ⅰ 영유아프로그램 개발 01 철학적 이해
5 / 12 01 철학적
이해 영유아프로그램 개발의 교육철학 및 이론의 기초
Dewey진보주의 실용주의 실험주의 6 / 12 01
철학적 이해 영유아프로그램 개발의 교육철학 및 이론의 기초 -사회적 측면: 교육 =생활, 사회적과정 -심리적 측면: 교육=신체
정신 심리적 성장 -철학적 측면: 교육 =바람직한 경험 환경에 대한 도전 또는 적응 과정의 경험 -> 지식의
구성
친자연주의 7 / 12 01 철학적 이해 자연 및 친자연적 환경 속에서의 영유아 자신과
영유아의
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